近日，我院安全评价课程教学团队传来捷报——郑娟、杨丁丁等老师合作完成的教研论文，成功在国际权威期刊《Education for Chemical Engineers》上发表。该论文以“A Three-Stage Progressive Teaching Model for Chemical Safety Engineering: Integrating Flipped Classroom and Knowledge Graphs for Competency Development”为题，系统呈现了团队近五年来的课程教学创新实践与成果。

该成果源于浙江省一流课程《安全评价》（线上线下混合式）建设积累。团队基于课程教学实践，创建了“三阶段渐进式教学模型（TSPM）”，依托丰富的线上课程资源，巧妙融合知识图谱与人工智能（AI），通过翻转课堂模式充分激活学生学习主体性，再以情景化项目案例为实践载体，层层递进培养学生的专业核心能力。为保障教学效果，团队还建立了覆盖全教学环节的综合评价体系，将课程精准解构为六大模块、251个核心知识点（包括99个概念型知识点、110个技能型知识点与90个认知型知识点），以此构建完整的课程知识图谱，为教学效果的动态跟踪、精准评估提供了科学依据。该模型不仅支持对学生学习进度的个性化监测，更能实现整个学习轨迹的量化分析，为因材施教提供了数据支撑。

长期以来，学院始终将本科教育教学改革置于中心地位，以“新工科”建设理念为引领，持续推动教育教学创新成果培育，积极探索教学模式革新，并注重将人工智能等前沿技术融入教学实践，致力于为石油化工与环境领域培养更多适应新时代发展需求的工程技术人才。

《Education for Chemical Engineers》由爱思唯尔（Elsevier）代表英国化学工程师协会（IChemE）出版，是化学工程教育领域的同行评审期刊。根据中科院期刊分区标准，该期刊在“工程（化学）”小类学科中位列2区，具有较高的学术影响力；其年发文量在20篇左右，稿件录用标准严格，充分体现了我院此次教研成果的学术价值与行业认可度。

论文原文可通过以下链接查阅：https://doi.org/10.1016/j.ece.2025.10.001。

图/文：郑娟

一审：张华文

二审：陈诗慈

三审：文接力