为加强青年教师队伍建设、提升课堂教学质量、选拔优秀教师参加学校第十六届青年教学竞赛，2026年10月14日下午，石油化工与环境学院第四届青年教师教学竞赛顺利举行，来自各系（教研室）的7名青年教师同台竞技、各展风采。

本届竞赛由学院教师发展分中心负责具体组织实施，学院教学委员会、教学督导委员会成员作为评委参加指导和点评。参赛教师立足化工原理、油层物理、流体力学等专业基础与核心课程，围绕课程教学重难点精选课题、认真备赛，完整呈现了课堂导入、新知讲授、案例分析、互动探究、课堂小结、课后作业等教学环节，全面展现了青年教师扎实的教学基本功和良好的精神风貌。

讲演环节亮点纷呈。王拓老师从“蓝眼泪”、水体发绿发臭等身边现象切入，沿“现象—机制—影响—对策”主线讲透水体富营养化的恶性循环机理，并以滇池三十年治理的经验教训升华出“外源控制＋内源治理＋生态修复”缺一不可的系统治水理念；喻豪老师援引特氟龙发明史，系统讲授典型全/多氟烷基化合物（PFAS）的吸附去除技术与原理，从分子机理讲到国家管控政策，并为考研深造学生链接了领域顶尖专家资源；刘亚丽老师抛出黄金、铂金手镯鉴别的真实情境问题，进而导入原子发射光谱法，借助焰色反应和能级跃迁原理讲清定性定量依据，凸显“守护碧海银滩、服务海洋强国”的使命担当；崔莎老师以台风“白海豚”实录和唐代诗人韦应物“野渡无人舟自横”的古诗情境导入伯努利方程，贯通生活现象、古典诗词与文丘里流量计、离心泵选型等化工典型应用；崔玉东老师提出“原油一直是油吗”“地层油与地面油哪个更重”等连环问题，通过任务驱动教学，循着溶解气油比、原油密度、体积系数、粘度等高压物性参数随压力的变化规律层层剖析，并自然融入“能源的饭碗必须端在自己手里”的课程思政；李顺利老师围绕“为什么要蒸馏、靠什么分离、怎么实现分离”三个核心问题组织教学，结合镇海炼化乙烯装置等真实工程场景和余国琮院士事迹，讲透了蒸馏原理与两组分溶液的气液平衡；张敏敏老师通过刻赤海峡溢油事件案例，对比拉格朗日法与欧拉法两种描述流体运动的方法，引入GPS浮标追踪、声学多普勒流速剖面仪（ADCP）等前沿应用，破解“如何准确预测海上溢油去向”的工程难题；

本届竞赛既是对学院青年教师课堂教学能力的一次集中检阅，也是一次生动的教学交流与教学示范。参赛青年教师在情境创设与问题导向、知识体系的逻辑建构、课程思政融入、信息化教学手段运用等方面均展现出较好水平，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

学院将以本届竞赛为契机，进一步发挥以赛促教、以赛促改的带动作用，持续加强青年教师教学能力培养，深化课程思政与专业教育融合，支持青年教师参加更高层次教学竞赛，不断提升课堂教学质量和育人水平，为学院人才培养和学科建设提供有力支撑。